统计这部分内容很多，在本册教材中，介绍了一些简单的收集和整理数据的方法，认识和制作一些简单的统计表和统计图，教学这部分内容要和学生的生活实际想联系，调动全体学生积极主动地参与数学学习的全过程。
   1、采取多种形式，让全体学生参与学习。
  在教学“统计10分钟内各种机动车通过一个路口的数量”这一教学内容时，
我用白纸写上了各种车辆的名字，辆数不等。让几名学生排队从讲台桌前经过。让其他学生统计各种机动车经过的数量。结果学生兴趣十足，统计时也很认真。他们采用“画竖线”、“画三角”、“画正字”等多种形式进行统计，通过汇报、比较、分析，一致认为采用“画正字”的方法统计方便、准确，因为“正”字有五笔，便于统计时使用。接着，我又让学生重新统计，这次车辆通过的速度加快，学生虽然手忙脚乱，但都十分投入，统计的结果也比以前准确了。
   2、合作研讨，获得更多、更准确的信息。
 在实践活动课“你喜欢什么电视节目？”的教学中，我采取了三步过程。首先由学生 自己 进行调查，了解家长对电视节目的喜爱情况；然后，各小组同学间交流各自调查的结果，整理所收集到的数据。最后全班同学共同交流调查的经验。讨论从调查统计表中能获得哪些信息。