学习目标：
1、学会本课生字、新词、能准确地读写词语。
2、理解一支恐龙深化成鸟类的过程，并有条理地说一说。
3、激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。
一、预习
1、学生自由读课文（用你喜欢的方式读文）。
①画出不能理解的词语。
②将生字注音、组词。
③用简洁的语言说说课文讲了一件什么事？
2、自读自悟第1、2自然段，小组讨论。
①画出第一自然段中的重点句，并读一读。
②理解第二自然段中最后一句话，为什么说这是“点睛”之笔？
3、恐龙是如何飞向蓝天后呢？在文中第几自然段中提出问题？这一自然段有几句话？这两句话分别是什么话？小组讨论：该如何读这两句话？
4、回答这个问题（恐龙是如何飞向蓝天的呢？）第几自然段？小组合作读这一段？
①本段共有几句话？用序号在书中标出。
②恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？
③用自己的话有条理地说说。
④各小组自由读这一部分（恐龙飞向蓝天），加深理解。
二、展示
1、展示生字新词。
2、展示预习部分。
3、本文用词准确。例如：一支经过漫长的演化……一支：演化成鸟类的只是其中一部分，所用“一支”，演化需要很长时期，所以用“漫长的演化”，找出文中的句中，说说、读读。
4、积累文中的四个字、词语。
5、找出你认为写的比较好的句子，有感情地赏读。
6、学了本文后，你有什么感想？
三、总结反馈
1、学生谈谈学习本文后，你懂得了什么？有何收获？你有何感想？
2、根据课文内容填空。
（        ）的霸王龙    （        ）的马门溪龙  （        ）的鸽子
（        ）的孔雀  （        ）的演化      （        ）的鸟儿
3、填一填，读一读。①在中生代时期，恐龙的（        ）经过（       ）的演化，（        ）变成了凌空翱翔的鸽儿。
②地球上的（        ）恐龙（        ）出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿（        ），能够（       ）起整个身体。
③数千年后，它的后代（     ）成一个形态各异的（     ）亲族。